Correo
Inseguridad
¿Se imagina usted el daño y las repercusiones que genera la sensación de inseguridad?. Las certezas son la base de la sensación de seguridad.
Éstas, en el plano social, son proporcionadas por marcos comunes (leyes, normas de conducta, normas morales, etcétera), las cuales traen consigo un resultado decisivo: la posibilidad de planificar. ¿Por qué?, debido a que tenemos una idea parcial de lo que podría ocurrir y por tanto somos capaces de predecir el resultado probable de distintas opciones de acción. Sólo así podemos adelantarnos y posibilitar un cambio.
Ello abre nuevos horizontes al individuo, así como a la humanidad, por lo que es condición fundamental para el progreso.
Advertirá el lector que la antítesis de esto es vivir sumido en la incerteza, lo impredecible y el caos. Esto es habitar el día a día sin saber dónde depositar su confianza, como también dónde invertir su esfuerzo, ya que no se cuenta con que aquello en lo que se trabaje perdurará. Aurora Zapata
Terrorismo y DD.HH.
Si asumimos que la mayoría de nuestra especie es mínimamente civilizada, hechos de barbarie como los ocurridos en Israel a manos de terroristas de Hamás, aparte de generar nauseas, horror e impotencia, nos trae al tapete el terrorismo y su campo de acción, sea de cualquier origen o autoría; y más allá de una condena mundial, pone en duda y, por cierto, plantea un fuerte cuestionamiento que humanos con premeditación y alevosía se permitan actos de tal asquerosidad y crueldad con inocentes, dejando claramente en evidencia que el terrorismo es una expresión cavernaria y sanguinaria de tiempos pasados; y por en duda si a un terrorista se le puede considerar humano o solo animal pensante aspirante a humano. Como tal, dejemos en el tapete para mayor análisis si los terroristas tienen o son sujetos de derecho, puesto que desde el punto de vista más básico biológico y de comportamiento social, es como pretender cuadrar el círculo.
José Manuel Caerols Silva
Inasistencia grave
La inasistencia grave refiere a aquella situación en la que el estudiante asiste al menos el 85% de las clases durante un mes. En este contexto, las últimas cifras de inasistencia escolar grave no sólo son altísimas en el país, según el Centro de Estudios del Ministerio de Educación, el porcentaje de estudiantes en esta condición alcanza un 31,8% entre los meses de marzo y julio de este año. Acción Educar agrega que en los establecimientos que dependen de Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), 4 de cada 10 estudiantes no asistieron en abril pasado a clases.
El Plan de Reactivación Educativa que trabaja el Mineduc, en uno de sus tres ejes, incluye como foco la asistencia y revinculación, con el objetivo de "Garantizar integralmente las trayectorias educativas de niños y adolescentes, implementando un sistema de garantía de la continuidad y trayectoria educativa integral, con expresión nacional, regional, territorial y en cada centro educativo". Sin embargo, los datos entregados por el Gobierno ocultan una realidad incipiente, donde la asistencia está bajo el promedio en comparación a los años sin pandemia.
Es posible considerar que uno de los argumentos que sustentan esta alta inasistencia grave, hace referencia a los mensajes emanados desde dos Ministerios, el de Salud por una parte, que provoca en nuestro registro recomendaciones confusas a cuidarnos en periodos específicos; y por otra parte, el Ministerio de Educación, quien activa, por ejemplo, el uso de mascarillas para resguardar la salud de los estudiantes en contexto escolar. La dicotomía en los mensajes genera confusión y temor entre las comunidades, quienes se ven obligadas a tomar medidas de resguardo como no enviar a niños, y adolescentes a clases.
En síntesis, la educación se desafía a un paradigma oculto, que debe enfrentar para combatir el fenómeno de las sillas vacías en las distintas aulas del país. El Mineduc, por su parte, debe plantear desafíos que reflexionen sobre la permanencia de los estudiantes en el sistema escolar y no principalmente discutir sobre el porcentaje de asistencia, sino más bien, acciones concretas a implementar para cautivar a los estudiantes que se encuentran con ausentismo escolar, incorporando principalmente como aliado a la familia.
Monona Valdés Cortez, académica Facultad de Educación y Ciencias Sociales, U. Central
Pregunta de Boric
Hace unos días, el Presidente Gabriel Boric dialogó con manifestantes de la Fenats en paro nacional debido a la desvinculación de seis mil profesionales por el fin de la emergencia sanitaria del covid-19.
El Jefe de Estado conversó con los manifestantes indicando "lo que están pidiendo cuesta 50 mil millones de pesos. ¿De dónde sacamos 50 mil millones de pesos?".
La respuesta al Presidente es clara: "Del litio, de ahí puede sacar eso y mucho más, pero usted, por razones ideológicas, lo tiene con el freno de mano puesto".
El Presidente aplicó su ideología y la de sus aliados para definir una añejísima política nacional del litio y dejó cuantiosos recursos sobre la mesa. Entonces, no pregunte después: "¿De dónde sacamos 50 mil millones de pesos?".
José Luis Hernández Vidal
Árboles "podados"
Hace poco crucé por el puente San Pablo y vi el horror de los árboles "podados" en la orilla del río Rahue, por Ovejería. Sólo hay troncos sin ramas ni hojas. El lugar quedó muy distinto, son sombra para el verano y con menos verdor. Sólo cabe esperar que se recuperen y surta efecto la "poda".
Miguel Bernales