Educación: 24 planteles concentran matrícula de estudiantes extranjeros
MUNICIPALES. Al cierre del año escolar, la mayoría corresponden a colombianos y venezolanos. En el Daem han implementado lineamientos para facilitar el proceso tanto a niños como a padres.
La llegada de migrantes al país, varios de ellos que han elegido Osorno como su nuevo hogar, se ha visto reflejada también en el ámbito educativo de la comuna, ya que 24 -de un total de 40- establecimientos municipales cerraron este año con matrícula de estudiantes extranjeros.
La mayoría de ellos están concentrados en la enseñanza básica en la zona urbana (99), seguidos por la enseñanza media (56), básica rural (5) y escuela de adultos (1) para una suma de 161 alumnos.
Esta nueva realidad motivó a que, desde el año pasado, el Departamento de Educación Municipal (Daem) cuente con una funcionaria encargada de coordinar exclusivamente estos temas, con el objetivo de facilitar la integración a un nuevo espacio, proceso educativo y brindar orientación referente a las redes de apoyo.
Radiografía migratoria
En detalle, los alumnos de estos recintos provienen de 11 países, la mayoría de Colombia y Venezuela. Además, hay de Ucrania, Cuba, Perú, Bolivia, Ecuador, México, Haití, Argentina y República Dominicana.
"En 2017 había un flujo menor de estudiantes extranjeros en establecimientos municipales. Empezamos a trabajar y en 2018 los que estaban eran principalmente de Ucrania, Colombia, luego empezaron a llegar haitianos, pero llegaron los papás. Así que no teníamos una gran cantidad de haitianos. Ahora tenemos 101 venezolanos y 31 colombianos, es decir, más del 80% son de esas nacionalidades", dijo Mauricio Gutiérrez, jefe del Daem.
De los 24 colegios que tienen matrícula de inmigrantes, 6 corresponden a liceos y 18 a escuelas urbanas y rurales. Entre estos destacan el Instituto Comercial de Osorno (18), el Liceo Carmela Carvajal (12), el Liceo Eleuterio Ramírez (12), la Escuela Italia (12), la Escuela México (11) y la Escuela Efraín Campana (11).
"Desde el año pasado nosotros estamos trabajando, hay una persona encargada en el Daem que se dedica exclusivamente a ver estos temas y coordinar con todos los establecimientos educacionales. Justamente, lo que se pretende es que la llegada de un niño extranjero, independiente de donde venga, sea lo menos traumática posible. Buscamos que se inserte en la comunidad educativa de la manera más tranquila", agregó.
Desafíos y lineamientos
Esta nueva realidad no está exenta de una serie de desafíos, especialmente en la adaptación y la convivencia escolar. Para ello, el foco ha sido que tanto la familia como el niño se sientan acogidos y tengan el conocimiento a la mano, lo que incluye incluso acompañarlos en los trámites.
A juicio de Gutiérrez, los mayores retos que enfrentan los padres inmigrantes son el desconocimiento de los procesos y, en algunos casos, la barrera del idioma.
"Para ellos es complejo entender todos los protocolos, todos los requisitos que tienen que cumplir. Así que tratamos de acercarlos, darles a conocer dónde tienen que hacer trámites, ya sea Registro Civil o donde está la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), que sepan que diferentes instituciones van en apoyo de todos nuestros alumnos", enfatizó.
En cuanto al proceso de inserción, vinculado al área de convivencia escolar, están involucrados el equipo directivo, docente y asistentes de la educación para tratar de hacerlo más llevadero.
"Buscamos que los apoderados y los niños sientan que son acogidos y que pase a ser un chileno más; que sienta que fue inserto en la comunidad educativa, pero que también tiene responsabilidades dentro del proceso educativo, como todo niño chileno", agregó.
Si bien ya hay un plan de trabajo referente a este tema, a futuro la idea es seguir avanzando en ello. Para el próximo año está contemplada la incorporación de una persona que facilite la comunicación con migrantes haitianos, así como revisar y mejorar los lineamientos de acogida cuando se requiera.
"Siempre están apareciendo cosas nuevas; nuestros protocolos no son rígidos, no son estrictos, y por tanto, siempre vamos a estar mirando cómo los mejoramos", finalizó el jefe del Daem.
"Nuestros protocolos no son rígidos (...) siempre vamos a estar mirando cómo los mejoramos".
Mauricio Gutiérrez jefe del Daem
161 alumnos extranjeros, de 11 nacionalidades, están inscritos en establecimientos municipales de la comuna.