Andreina Céspedes

La llegada de migrantes al país, varios de ellos que han elegido Osorno como su nuevo hogar, se ha visto reflejada también en el ámbito educativo de la comuna, ya que 24 -de un total de 40- establecimientos municipales cerraron este año con matrícula de estudiantes extranjeros.

La mayoría de ellos están concentrados en la enseñanza básica en la zona urbana (99), seguidos por la enseñanza media (56), básica rural (5) y escuela de adultos (1) para una suma de 161 alumnos.

Esta nueva realidad motivó a que, desde el año pasado, el Departamento de Educación Municipal (Daem) cuente con una funcionaria encargada de coordinar exclusivamente estos temas, con el objetivo de facilitar la integración a un nuevo espacio, proceso educativo y brindar orientación referente a las redes de apoyo.

Radiografía migratoria

En detalle, los alumnos de estos recintos provienen de 11 países, la mayoría de Colombia y Venezuela. Además, hay de Ucrania, Cuba, Perú, Bolivia, Ecuador, México, Haití, Argentina y República Dominicana.

"En 2017 había un flujo menor de estudiantes extranjeros en establecimientos municipales. Empezamos a trabajar y en 2018 los que estaban eran principalmente de Ucrania, Colombia, luego empezaron a llegar haitianos, pero llegaron los papás. Así que no teníamos una gran cantidad de haitianos. Ahora tenemos 101 venezolanos y 31 colombianos, es decir, más del 80% son de esas nacionalidades", dijo Mauricio Gutiérrez, jefe del Daem.

De los 24 colegios que tienen matrícula de inmigrantes, 6 corresponden a liceos y 18 a escuelas urbanas y rurales. Entre estos destacan el Instituto Comercial de Osorno (18), el Liceo Carmela Carvajal (12), el Liceo Eleuterio Ramírez (12), la Escuela Italia (12), la Escuela México (11) y la Escuela Efraín Campana (11).

"Desde el año pasado nosotros estamos trabajando, hay una persona encargada en el Daem que se dedica exclusivamente a ver estos temas y coordinar con todos los establecimientos educacionales. Justamente, lo que se pretende es que la llegada de un niño extranjero, independiente de donde venga, sea lo menos traumática posible. Buscamos que se inserte en la comunidad educativa de la manera más tranquila", agregó.

Desafíos y lineamientos

Esta nueva realidad no está exenta de una serie de desafíos, especialmente en la adaptación y la convivencia escolar. Para ello, el foco ha sido que tanto la familia como el niño se sientan acogidos y tengan el conocimiento a la mano, lo que incluye incluso acompañarlos en los trámites.

A juicio de Gutiérrez, los mayores retos que enfrentan los padres inmigrantes son el desconocimiento de los procesos y, en algunos casos, la barrera del idioma.

"Para ellos es complejo entender todos los protocolos, todos los requisitos que tienen que cumplir. Así que tratamos de acercarlos, darles a conocer dónde tienen que hacer trámites, ya sea Registro Civil o donde está la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), que sepan que diferentes instituciones van en apoyo de todos nuestros alumnos", enfatizó.

En cuanto al proceso de inserción, vinculado al área de convivencia escolar, están involucrados el equipo directivo, docente y asistentes de la educación para tratar de hacerlo más llevadero.

"Buscamos que los apoderados y los niños sientan que son acogidos y que pase a ser un chileno más; que sienta que fue inserto en la comunidad educativa, pero que también tiene responsabilidades dentro del proceso educativo, como todo niño chileno", agregó.

Si bien ya hay un plan de trabajo referente a este tema, a futuro la idea es seguir avanzando en ello. Para el próximo año está contemplada la incorporación de una persona que facilite la comunicación con migrantes haitianos, así como revisar y mejorar los lineamientos de acogida cuando se requiera.

"Siempre están apareciendo cosas nuevas; nuestros protocolos no son rígidos, no son estrictos, y por tanto, siempre vamos a estar mirando cómo los mejoramos", finalizó el jefe del Daem.

"Nuestros protocolos no son rígidos (...) siempre vamos a estar mirando cómo los mejoramos".

Mauricio Gutiérrez jefe del Daem

161 alumnos extranjeros, de 11 nacionalidades, están inscritos en establecimientos municipales de la comuna.

Con la asistencia de autoridades comunales y vecinos de Río Negro se llevó a efecto la gala del conjunto folclórico "Años Dorados del Adulto Mayor", que cumplió 23 años de existencia.

Los integrantes presentaron dos cuadros folclóricos: el primero, con canciones y bailes de villancicos del folclor chileno, donde hicieron un recorrido mostrando los más hermosos villancicos de nuestro país con un brindis al niño Jesús y su madre María.

El segundo cuadro fue una obra de proyección folclórica: el campesino, el espantapájaros y las aves. Este cuadro es un monólogo que realiza un espantapájaros con el campesino y las aves, con brindis, canciones y bailes alusivos a las aves que habitan en nuestro país.

En cada una de las intervenciones fueron aplaudidos con mucho entusiasmo por el público asistente a esta gala, quienes destacaron el trabajo presentado.

La agrupación está compuesta por 30 personas, su presidenta es Zita Rosas Merino y su director artístico es el conocido folclorista y profesor Alfredo Adriazola Rosas.

Este evento fue patrocinado por la municipalidad de Río Negro y contó con el apoyo del 7% de cultura Adulto Mayor, del Gobierno Regional.