Antes de la pandemia y el estallido social, las empresas del país habían comenzado a evaluar el nivel se seguridad sicosocial que había entre sus equipos. Buscaban -según la definición oficial- "identificar y medir aquellos factores derivados de la organización del trabajo que constituyen un riesgo para la salud de trabajadores y trabajadoras".

La idea era reforzar la comunicación entre empleadores y empleados para corregir problemas como el ambiente laboral, las condiciones de los espacios y las facilidades para conciliar trabajo y familia; ítem que aparecía transversalmente entre los mayores riesgos, en especial para las mujeres.

Durante los tres años en crisis por el estallido social y luego los problemas sanitarios, esas temáticas se hicieron visibles con las labores a distancia y se comprendió -al menos en el discurso público- que las tareas de cuidado influyen en el desempeño profesional y que deben ser compartidas por los diferentes integrantes de las familias. Ahora, con el regreso a la presencialidad escolar y laboral, es tiempo de volver a revisar esos temas, a la luz también de la seguridad desde la perspectiva de la salud tanto física (evitar contagios), como mental. Y este último punto es clave, pues más del 35% de las licencias médicas de los últimos años tienen que ver con este ítem.

Estas temáticas fueron algunas de las abordadas por la nueva directora del Instituto de Salud Laboral (ISL) Aída Chacón Barraza, en una entrevista en la cual planteó los desafíos de la gestión que inició el 4 de octubre y a la cual accedió por medio de Alta Dirección Pública.

La ingeniera y ex concejala de La Granja (dejó ese cargo para asumir en el ISL) señaló que una de las tareas principales es construir espacios laborales seguros y también lograr que los y las trabajadoras conozcan los alcances de la legislación que los resguarda en estas materias ( Ley 16.744, vigente desde 1968) y comprender que tienen derecho a protección.

En una nueva conmemoración del Día del Profesor, un estudio de Elige Educar del Centro de Políticas Públicas sobre proyección de la dotación docente, proyecta un déficit de profesores de 26 mil en 2025, el que aumenta a más de 33 mil en 2030.

El déficit proyectado afecta a todo el país, en todos los niveles de enseñanza y en todas las asignaturas, impactando mayormente en la zona norte. Para la Región de Los Lagos se estima un déficit de 1.761 docentes para 2025 y de 1.951 para 2030, encontrándonos en porcentaje levemente superior al promedio nacional.

El presente año son 60 mil los estudiantes de pedagogía en universidades, de ellos 9.500 son alumnos nuevos, menos de la mitad de hace 10 años atrás. En nuestra región son tres las universidades con oferta de carreras pedagógicas e, históricamente, la Universidad de Los Lagos presenta la mayor oferta y matrículas, con un promedio de 1.500 estudiantes en la región, con el 59% del total de estudiantes y el 65% de los estudiantes nuevos.

Con estas cifras y la proyección del estudio, frente a una disminución sostenida en la matrícula, el escenario es poco favorable. Si bien se han producido cambios en la ley que afecta a la formación inicial docente, incorporando aspectos que mejoran las condiciones económicas, la carrera funcionaria y mayores exigencias de ingreso.

Lo cierto es que el aumento de ingresos de estudiantes a carreras pedagógicas no ha tenido efecto, y cada vez es menor el interés de jóvenes por ingresar a pedagogías. Todo indica que a pesar de la valoración social de la profesión docente, hay condiciones que afectan directamente la elección de carreras pedagógicas que van más allá de la vocación, como son: las bajas remuneraciones en relación a otros profesionales o la falta de incentivos para ejercer la docencia que involucran las condiciones del trabajo, la realización profesional y las expectativas de tener una mejor calidad de vida.

Los rectores de las Universidades Públicas hemos manifestado lo importante de la educación en la vida ciudadana y cómo puede afectar para la construcción de una mejor sociedad. Por ello, como la única universidad pública de la región con más de 40 años de historia formando profesores, es trascendental atender estas demandas, revalorizando la docencia, comprender lo complejo del ejercicio docente y su importancia para el desarrollo del país.

Óscar Garrido, rector Universidad de Los Lagos