La provincia logra un puntaje nacional y destacan 3 colegios
EDUCACIÓN. Estudiante del Instituto Alemán obtuvo 850 puntos en la PTU. Carmela Carvajal y Saint Thomas están entre los mejores promedios regionales.
La Prueba de Transición Universitaria (PTU) este año muestra resultados positivos para la provincia, donde destacan tres establecimientos de la comuna de Osorno, además de un puntaje nacional y otro regional.
Además los resultados reflejan que los establecimientos que comenzaron antes con la presencialidad tuvieron mejores resultados en el contexto de la pandemia.
La seremi de Educación, Paulina Lobos, informó que este año en la provincia hay dos puntajes destacados: se trata de un nacional en Matemáticas, obtenido por un estudiante del Instituto Alemán que alcanzó 850 puntos, además de otro regional en Historia, que corresponde a un alumno del Colegio Creación, con 810.
En el caso de este último establecimiento, es el único dentro de los particulares subvencionados que obtuvo un puntaje máximo regional en Los Lagos.
"En cantidad de puntajes máximos regionales bajamos en número, tenemos menos que el año anterior, porque este año registramos dos máximos regionales y cuatro máximos nacionales", reconoció la seremi de Educación.
En cuanto a los promedios generales de la región, el promedio general en Comprensión Lectora es de 498 y la misma cifra en Matemáticas; mientras que en Historia y Ciencias Sociales es de 500 puntos y en Ciencias llegó a 494.
El máximo promedio regional lo obtuvo un estudiante de Puerto Montt con 822,5 puntos.
En el caso de los establecimientos municipales, el Liceo Carmela Carvajal de Prat obtuvo el tercer mejor promedio de la prueba, mientras que entre los particulares el Instituto Alemán también está en el tercer puesto; en el caso de los particulares subvencionados, el colegio Saint Thomas ocupa la quinta posición.
Presencialidad
La seremi explicó que este año la Prueba de Transición midió los conocimientos y las habilidades de los jóvenes que estaban dentro del currículum priorizado del Ministerios de Educación.
"Se establecen los modelos de pruebas y se comparten para que los jóvenes se sientan mucho más tranquilos y familiarizados con cada una de las pruebas. Lo que sí nosotros podemos evidenciar, tanto en los resultados del promedio general como también en los resultados que le piden a los establecimientos educacionales, es que los establecimientos que partieron con presencialidad en marzo del 2021 han tenido mejores resultados que aquellos que partieron mucho más tarde", afirmó la seremi.
Este resultado además tiene una correlación con lo que los estudiantes señalaron a través del diagnóstico integral de aprendizajes de la Agencia de Calidad de la Educación, donde en un 80% manifestaron que aprenden de mejor manera directamente de sus docentes, en clases presenciales.
"Esto también nos indica que era el camino correcto y que los establecimientos educacionales, a pesar de que seguimos transitando por esta pandemia, deben ser siempre lo primero que esté abierto y lo último en cerrar, para no restarle oportunidades a nuestros niños y jóvenes", concluyó Paulina Lobos.
Puntaje Nacional
El estudiante de 18 años del Instituto Alemán de Osorno (IAO), Marko Gjuranovic, siempre ha sido un buen alumno, aunque no se esperaba este resultado; eso sí, había conseguido resultados similares en ensayos previos, pero esta vez se encontró con la grata sorpresa llegar a los 850 puntos, el máximo nacional en Matemáticas.
Ahora este joven osornino, que entre sus áreas predilectas están la biología y las matemáticas, postulará a la carrera de Medicina en la Pontificia Universidad Católica (PUC).
"Creo que hay que prepararse bien, hay que estudiar y hacer ensayos", aseguró el joven, como la clave del éxito para este examen.
"Los establecimientos que partieron con presencialidad en marzo del 2021 han tenido mejores resultados"
Paulina Lobos, Seremi de Educación
3 colegios de Osorno están entre los promedios de la región.
Un mejor desempeño en la Prueba de Transición tuvieron los colegios que iniciaron la presencialidad.