La Superintendencia de Educación Superior ha dado a conocer resultados generales de un plan de fiscalización que realizó a 45 instituciones, respecto a la entrega del servicio educativo a distancia durante la pandemia. La crisis sanitaria obligó a poner en marcha la teleducación, que ha permitido que en los establecimientos hayan continuado las clases en estos seis meses, aunque la manera en que se enseña ha cambiado radicalmente. Los profesores han incorporado herramientas nuevas en sus clases, posiblemente por primera vez, y los estudiantes experimentan nuevos métodos de aprendizaje desde sus casas.

La inspección de la Superintendencia contempló a 15 universidades, 15 institutos profesionales y 15 centros de formación técnica, seleccionados según criterios fijados por la entidad fiscalizadora. Se concluyó que el 78% de los planteles cumple los mínimos exigidos, mientras que 10 instituciones no los alcanzaron.

Se calcula que más de 1.500 millones de estudiantes de todo el mundo se encuentran en casa debido a la contingencia del covid-19 y los países afrontan un escenario sin precedentes, por los colegios y universidades físicamente cerrados. Sin embargo, de a poco se ha ido recomponiendo el tejido social de la comunidad educativa. La crisis ha permitido valorar la importancia de Internet en el teletrabajo y la teleeducación. Esto ha posibilitado que en los establecimientos hayan continuado las clases a distancia, aunque es evidente que nunca igualarán a la interacción de la clase presencial.

Desde luego que éste no será un período escolar normal, por la pandemia que afecta al mundo. A medida que pasaron los meses, las universidades y los colegios se han ido adaptando a la modalidad de educación a distancia. Hay que entender que se ha tratado de una situación de emergencia ante la cual los países en general no estaban preparados. Sin embargo, la teleducación no es comparable con las clases presenciales, por lo que al menos todos los estamentos deberían mostrar una disposición a conversar el tema, para estar preparados cuando estén dadas las condiciones para reabrir los establecimientos.

Cuando se decide educar en niveles superiores, primero hay que entregar las razones de la importancia de la ética profesional y los valores en la formación, esto para que los futuros constructores logren asimilar que su aporte va desde cuando no ven la diferencia de hacerlo para un tercero o para sí mismos.

Eso es un real aporte social que pueden regalar a la ciudad y al país, ya que cuando un profesional realiza su trabajo solo por un pago pierde el horizonte del cariño por lo que se hace, se pierde la dedicación que se debe dar a cada paso, a cada etapa de la edificación. Ese proyecto que con orgullo puedes decir que fuiste parte de ello, marcando la diferencia desde la calidad, modernidad y el compromiso de lo duradero.

Cuando se interioriza construir para uno mismo, los proyectos sociales y particulares tienen sentido y se logran enfocar a otros factores también muy importantes, como por ejemplo una innovación ambiental, una mejor calidad en la vida de quienes habitarán esa construcción, en el sentido social con una mirada integradora y dejando en el pasado la segregación.

Todo aquello que me encantaría que incluya un proyecto sin importar si nunca llegaré a vivir ahí.

Por eso es que las instituciones Santo Tomas hacen la diferencia en el perfil de sus estudiantes gracias a su sello valórico integrado en el proceso de formación, resultando así que sus técnicos como constructores civiles sean profesionales comprometidos a realizar su trabajo de la mano con el sueño de aquel que dará uso a lo construido.

Estamos acostumbrados a que la construcción solo sea una solución ante una necesidad, pero ¿dónde lo hacemos integrado a un ordenamiento urbano, pensando en lo que construimos hoy es lo que tiene que seguir entregando prestancias de calidad integradora con mi entorno el 2050?.

Ahí está la diferencia de construir por cumplir a construir para mi uso con ética profesional y valores bien adquiridos.

Ingrid Luna Farfán , jefa de Carrera Técnico en Construcciones Civiles CFT Santo Tomás Osorno