"Para fiscalizar los polígonos tenemos cuatro grupos de dos personas cada uno"
Teresita Cancino, Autoridad Sanitaria, por fiscalización que se hace en períodos de mala calidad del aire.
"Un médico con mayor experiencia habría derivado a otro profesional a la emergencia"
Ximena Acuña, encargada del Dpto. de Salud Municipal, por cuestionamientos en choque fatal
La familia y la escuela deben ser importantes para instruir a las nuevas generaciones acerca de las prevenciones que se deben tener con respecto a la amenazante realidad delictual que sufre Chile. La delincuencia es la negación de las buenas costumbres, socava la estabilidad política y merma la confianza pública, por lo que no se le debe dar tregua. Los gobiernos tienen el deber de garantizar la paz social y el orden, hacer cumplir la ley y aplicar políticas preventivas y sancionadoras.
Sería deseable que los parlamentarios alzaran la voz con mayor firmeza cuando se minimizan hechos que vulneran la ley, atentan contra las buenas costumbres o provocan una extrema alarma pública, como los homicidios, femicidios o violaciones de menores.
Muchos jóvenes, debido al distanciamiento emocional con sus padres o la ausencia de éstos, asumen una precoz independencia y una feble socialización porque aquellos trabajan todo el día y no se dan el tiempo para cumplir con su función de ser los primeros formadores de sus hijos. Un grupo familiar que no tenga dedicación para transmitirles a sus hijos el ejemplo y los consejos que resguarden su integridad física y psicológica no está cumpliendo con su deber.
Con respecto al origen de la delincuencia, hay que considerar que de cada diez presos, ocho son hijos de padres que alguna vez han pasado por la cárcel. Hay que estar atentos y en sintonía con los hijos para saber interpretar la realidad, aquilatar la contaminación del entorno social y alejarlos de las malas prácticas, antesala del delito.
Lo mismo sucede con el círculo de amigos: hay que saber quiénes son, dónde y con quiénes comparten y tener claras sus conductas para evitar la promiscuidad, el alcoholismo o la irreversible y perversa inducción a las drogas, que muchas veces conduce al delito. El consumo de drogas y estupefacientes se ha masificado en vastos sectores juveniles. Por eso es clave masificar la buena formación, sustrato elemental de la educación, y elaborar políticas sociales rehabilitadoras e inclusivas.
En el tema de la delincuencia las autoridades, las policías, los tribunales tienen mucho que hacer, pero la primera y más eficaz tarea preventiva es la que les corresponde cumplir a los padres.
La evidente evolución que ha sufrido nuestra sociedad en diversos ámbitos da cuenta de hogares donde todos sus integrantes viven hiperconectados y comunicados online. Las conversaciones en la mesa son para hablar de los posteos en las redes sociales y no tener acceso a internet para navegar es impensable. Es en éste contexto que se presenta extraño que la educación de nuestros niños y jóvenes en muchas instituciones de educación aún sea muy parecida a como se nos enseñó a nosotros, a nuestros padres y a nuestros abuelos a principios y mediados del siglo pasado; todos sentados en filas, un profesor protagonista en frente y mucha memoria.
Desde hace ya un par de décadas se ha estudiado el impacto de los videojuegos en las personas, destacándose entre los resultados el desarrollo de habilidades motoras en preescolares, coordinación visio-motora y aceleramiento de las vías neuronales, permitiendo que el conocimiento viaje a mayor velocidad, acelerando juicios y decisiones.
Desde el descubrimiento de las bondades de los videojuegos surge la Gamificación, o uso de las mecánicas de juego en entornos ajenos al juego, en éste caso Educación. La gamificación se reconoce como un medio por el cual es posible trabajar aspectos como la motivación, el esfuerzo, la fidelización y la cooperación, dentro del ámbito escolar, orientando el tiempo destinado "a jugar" para el aprendizaje de diversas materias. Para desarrollar un proceso de gamificación existen ciertas reglas propias de un juego, debemos incorporar recompensas (premios, puntos, niveles, etc.), se debe plantear como un proceso dinámico donde la competencia y la colaboración cohexistan, debe contener los elementos propios de un buen juego, como Avatares o representación gráfica, que se asociaría en este caso a un alumno, Misiones o problemas a resolver y badges (insignia, distintivo o señal por la consecución de algún objetivo determinado) entre otros.
Es probable que sienta que la "gamificación" es un invento más para acomodarnos a la "flojera" de los niños o jóvenes (admito que yo también lo pensé), pero le adelanto lo que le sucederá: observará a sus hijos y nietos, la velocidad con la que se desarrollan, lo capaces que son para hacer más de una cosa a la vez y cuán desmotivados están. Seguramente pensará que la gamificación, en realidad, no es un juego, y que podría ser parte del cambio de paradigma que requiere la educación del siglo XXI, denominada la era del conocimiento.
Ramón Rubio, director ejecutivo
AIEP Osorno
Personal de Conaf sorprendió la explotación de alerce vivo, en el sector Huellelhue de la comuna de Río Negro, consistente en tejuelas y basas, que operaban miembros de una comunidad indígena. El caso pasó a conocimiento del Juzgado de Policía Local de la mencionada comuna.
Un promedio de tres robos diarios se registran al interior de vehículos estacionados en el sector céntrico de Osorno y sus conductores han tenido que sufrir la pérdida de dinero, radiocasetes, vestuario y documentos. A la ola de robos se agrega la sustracción de tapas de ruedas, espejos laterales y antenas de radio.
El cobro diferenciado a los vehículos con patente extranjera, que será obligatoria en bencineras fronterizas, es un tema que está sacando "ronchas" especialmente en los osorninos, que con frecuencia están cruzando la frontera hacia la ciudad de Bariloche. El tema es cuestionado por distintos sectores políticos de Argentina.